网络核心课程的培训已经进行到了中段，过程是艰辛的，但收获也是巨大的。从项目指导教学到网络合作学习，到学生角度评价学习，现在具体化到学生的评价项目，对自己的思想冲击和教育理论的调整都有了很大的影响。作为一个从教经验不够丰富的老师，走上工作岗位以后，执教学科的变化，每年都要面对新的学生和学科，每次都要调整教学步骤和教学设计，对学生的评价模式本来是一个很简单的事情，自己却往往把它复杂化，弄得越来越困惑，取得的进步好像进入了一个瓶颈，永远在那徘徊不前，难以获得突破。
模块五是提到单元计划的修改了。我的单元计划，这次定稿的已经不是原先计划的那个课题了。原来那个标题稍微大了点，要做的话，还要再花点时间去考虑怎么去实施了。另外第五模块的学习让我对评价有了科学系统的认识，从评价策略开始，到学生评价的实施细则，从评价的方式方法到评价执行的时间，最后还有评价阶段在最后评价中所占的比重，以及学生学习过程中的评价指导意义，每一步都很详尽，更加方便自己对学科进行反思和教学方法上的探讨，这是自己收益颇丰的地方。在这一模块的学习中一个新的名词让自己影响深刻，那就是评价量规，对评价量规的制定以及每一个步骤的记录，能帮助自己的评价机制更具有科学性和系统性。改变以往课堂教学评价和期末终结评价的随意性，既让自己有更科学的指导和规范，也能让学生在学习中具有更多的自主性，有助于他们形成自我管理自我约束的学习习惯，并能对自己进行有效的评价，直到达成学习目标为止。
